PD Dr. Agnieszka Ewa Krautz

Akademische Rätin auf Zeit

Universität Mannheim
Anglistik I
Schloss – Raum EW 274
68161 Mannheim

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Agnieszka Ewa Krautz (née Tytus) ist derzeit Akademische Rätin auf Zeit am Lehrstuhl für Anglistische Linguistik (AI).

Sie erhielt ihren M.A. in Ethnolinguistik an der A. Mickiewicz Universität in Polen und den M.Phil. in Psychologie und Bildung an der Cambridge Universität in England. Sie beendete ihre Promotion mit einem Ph.D. im Bereich der Psycholinguistik am King’s College in London in 2013 und beendete letztes Jahr ihre Habilitation in English Linguistics an der Universität Mannheim.

Nach einer Teilzeitbeschäftigung an der Universität Heidelberg arbeitet sie seit 2014 als akademische Mitarbeiterin an der Universität Mannheim. Ihre Forschungsinteressen umfassen: bilinguale und multilinguale sprachliche Darstellung und Verarbeitung, Zweitsprachenerwerb, der Einfluss von Sprache auf die Wahrnehmung und Aspekte der menschlichen Psychologie die mit linguistischen Abläufen interagieren, einschließlich Emotionalität, Entscheidungsfindung und Selbstwahrnehmung. Ihre aktuellen Projekte befassen sich mit dem multilingualen mentalen Lexikon, der Erforschung intertemporaler Entscheidung angepasst an den zukünftigen Zeitbezug und dem Erstellen einer Datenbasis für Bildbenennung.

Die Kurse von Frau Dr. Krautz beinhalten eine Vorlesungsserie der Einführung in anglistischer Linguistik, intermediäre Seminare in quantitativer Forschung der Linguistik, Semantik und das mentale Lexikon sowie fortgeschrittene Seminare in Psycholinguistik für Zweisprachigkeit und Sprache und Wahrnehmung.

Krautz, A. E. & Čavar, F. (2019). 'Moral foreign language effect – claims we have never made' (response to commentary by Białek and Fugelsang, in press). Journal of Multilingual and Multicultural Development, 40(8), 687–690. https://doi.org/10.1080/01434632.2018.1547074
Kreyßig, N. & Krautz, A. E. (2019). Lying and perception of lies by bilingual speakers. Applied Psycholinguistics, 40(5), 1313–1329. https://doi.org/10.1017/S0142716419000286
Mijatović, M. & Tytus, A. E. (2019). The bi-personal bilingual: a study of the perceived feeling of a changed self. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 22(2), 224–236. https://doi.org/10.1080/13670050.2016.1248373
Tytus, A. E. (2019). Active and dormant languages in the multilingual mental lexicon. International Journal of Multilingualism, 16(3), 357–374. https://doi.org/10.1080/14790718.2018.1502295
Thoma, D. & Tytus, A. E. (2018). How cross-linguistic differences in the grammaticalization of future time reference influence intertemporal choices. Cognitive Science, 42(3), 974–1000. https://doi.org/10.1111/cogs.12525
Tytus, A. E. (2018). Rising to the bilingual challenge: self-reported experiences of managing life with two languages. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 21(2), 207–221. https://doi.org/10.1080/13670050.2016.1153598
Čavar, F. & Tytus, A. E. (2018). Moral judgement and foreign language effect: when the foreign language becomes the second language. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 39(1), 17–28. https://doi.org/10.1080/01434632.2017.1304397
Davydova, J., Tytus, A. E. & Schleef, E. (2017). Acquisition of sociolinguistic awareness by German learners of English : a study in perceptions of quotative be like. Linguistics : An Interdisciplinary Journal of the Language Sciences, 55(4), 783–812. https://doi.org/10.1515/ling-2017-0011
Tytus, A. E. (2017). Asymmetrical priming effects : an exploration of trilingual German–English–French lexico-semantic memory. Journal of Psycholinguistic Research, 46(6), 1625–1644. https://doi.org/10.1007/s10936-017-9512-0
Tytus, A. E. & Rundblad, G. (2017). Cross-linguistic semantic transfer in bilingual Chinese-English speakers. International journal of Applied Linguistics : INJAL, 27(3), 697–711. https://doi.org/10.1111/ijal.12174
Tytus, A. E. & Rundblad, G. (2016). Cross-language priming as a means of investigating bilingual conceptual representations : a comparison of visual and auditory modality. Linguistic Approaches to Bilingualism, 6(4), 440–466. https://doi.org/10.1075/lab.14020.tyt
Tytus, A. E. (2014). Can psycholinguistics inform second language learning? Educational implications arising from the shared asymmetrical model. CORERJ : Cambridge Open-Review Educational Research E-Journal, 1(1), 74–87.

Tytus, A. E. (2018). Representation of the trilingual lexico-semantic memory : insights from translation and picture-recognition tasks. In 7th Annual International Conference on Language, Literature & Linguistics – L3 2018 : 25 – 26 June 2018, Singapore, Singapore : proceedings (S. 199–206). , Global Science & Technology Forum: Singapore. https://doi.org/10.5176/2251-3566_L318.11

Rundblad, G., Tytus, A. E., Knapton, O. & Tang, C. (Hrsg.) (2014). Selected papers from the 4th Cognitive Linguistics Conference (Bd. 2) . London: UK Cognitive Linguistics Association.
Rundblad, G., Tang, C., Knapton, O., Ragain, L., Myzer, M., Tytus, A. E., Breedlove, J. & Cooke, R. (2013). Consumer Perceptions and Attitudes Toward EDCs and PPCPs in Drinking Water . Denver, CO: Water Research Foundation.

Krautz, A. E. (2020). The multilingual lexicon : Evidence from primed translation lexical decision. In P. Booth (Hrsg.), First language influences on multilingual lexicons (S. 63–81). London ; New York, NY: Routledge.