Podcasts académicos en español

Tesis sin estrés: consejos prácticos para tu proceso académico

Este podcast, producido en el marco del curso „Niveles de lenguaje y registros lingüísticos“ por la Dra. Claudia M. Villar en la Universidad de Mannheim, presenta una conversación con Nico Stab, recién graduado del Romanisches Seminar en el Departamento de Literatura. Las estudiantes Anne Jaeschke, Heidi Fischer y Mareike Wernau exploran junto a él, los desaNos y aprendizajes del proceso de redacción de un Trabajo Final de Grado (TFG) o Máster (TFM).

Nico comparte e­strategias prácticas y recomendaciones sobre cómo afrontar dudas e inseguridades, superar bloqueos de escritura y establecer metas claras a lo largo del proyecto académico. Además, ofrece consejos sobre la gestión de plazos, la integración de comentarios de supervisores y la adaptación a cambios inesperados en el enfoque de la investigación. También reflexiona sobre las diferencias entre las expectativas iniciales y la experiencia real del proceso, destacando cómo estos aprendizajes pueden aplicarse a futuros proyectos académicos y profesionales.

Autoras: Anne Jaeschke, Heidi Fischer, Mareike Wernau
Entrevistado: Nico Stab
Lugar de grabación: Universidad de Mannheim, Romanisches Seminar
Fecha de grabación: 19.11.2024

Autoras: Alya-Sophie Burkard & Ilaria Vitulano

Bibliografía:

• Colón, Cristóbal (1991[1492/93]): Capitulaciones, diario de a bordo y primerasartas sobre el descubrimiento, Edición facsímil. Madrid, Eintrag vom 12.11.1492.
• Juan Carlos I. (reg. 1975-2014): Entrega del Premio Cervantes, 23 de abril del 2001.
• Lüdtke, Jens (2021): „La conquista e hispanización de las Américas“. In: Eckkrammer, Eva.
• Martha (Hrsg.): Manuals of Romance Linguistics 20. Manual del español en América. Berlin/Boston: De Gruyter, S. 115–130.
• Metzler Lexikon Sprache (20165[1993]), hrsgg. von Helmut Glück. Studgart: J. B. Metzler.
• Mühlhäusler, Peter (1980): Structuralexpansion and the process of creolization. A. Valdman & A. Noll, Volker (2021): „La teoría más controvertida: el andalucismo“. In: Eckkrammer, Eva.
• Martha (Hrsg.): Manuals of Romance Linguistics 20. Manual del español en América. Berlin/Boston: De Gruyter, S. 151 -164.

Autoras: Graziana Calabro & Miriam Gemming

Abstract del pódcast: “La sala de las profesoras”

En el podcast “La sala de las profesoras”, se discute el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito de la educación, especialmente enfocado en la enseñanza de lenguas extranjeras. A partir de un debate entre dos estudiantes del Profesorado de Español, Francés e Inglés, se explican los desafíos y las oportunidades que
presenta el uso de herramientas de IA en el contexto de educación. El episodio incluye reflexiones sobre el uso de la IA por los estudiantes y profesores y una introducción a plataformas que trabajan con la misma, como Bettermarks y Fobizz, las cuales facilitan el aprendizaje adaptativo y la planificación de clases. Además, se discute cómo estas herramientas pueden complementar el trabajo de los profesores y de qué manera ayudan a personalizar el aprendizaje de cada estudiante en particular. El fin de este episodio es informar sobre las posibilidades de la IA y también abrir el debate para la discusión sobre su uso en el contexto educativo. Finalmente, se subraya la importancia de integrar la IA de forma crítica y responsable, actuando como modelos para los estudiantes en su uso.

Palabras clave: Educación, Enseñanza de lenguas extranjeras, Inteligencia artificial,
plataformas digitales

Bibliografía y referencias:

• Jara, Ignacio & Ochoa, Juan Manuel (2020) Usos y efectos de la inteligencia artificial en educación. Chile: Banco Interamericano de Desarrollo
• Bettermarks. https://de.bettermarks.com/
• to tech_. https://to-teach.ai/