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Romanisches Seminar (seit 2015)

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Ruhe, C. und Wortmann, T. (2026). Reading and education programs of the New Right in France and Germany: A comparative appraisal of the current situation in both countries. Journal of European Studies, 1–16.
Kuschel, D. und Shigapov, R. (2025). Paraly: An (annotated) dataset for exploring the concept of paralysis (fr. ‘paralysie’) in a digital corpus of French Literature. Data in Brief, 60, 1–8.
Dufferain-Ottmann, S. (2024). Ansätze für eine romanistische Diskurslinguistik: Die Operationalisierung von ,Stimme‘ am Beispiel des französischen politischen COVID-19-Krisendiskurses. Quo vadis Romania? : QVR, 63, 111–138.
Ruhe, C. (2024). Between ‘transmission’ and usurpation: (far-)right remapping of European literature. Modern & Contemporary France, 32, 477–493.
Ruhe, C. (2024). Portrait of the „transclasse“ as a white man: class and race in French contemporary literature. CFC intersections, 3, 45–60.
Ruhe, C. (2024). Thanatographical fiction: Death, mourning and ritual in contemporary literature and film. Memory Studies, 17, 1519-1535.
Gronemann, C. (2023). Décoloniser l'ancêtre romain. Augustin d'Hippone comme figure mémorielle chez Kebir Ammi. Expressions maghrébines, 22, 163–179.
Ruhe, C. (2023). 'Un ancêtre qui contamine notre conscience‘. Postmémoire et enquête chez Olivia Rosenthal et Camille de Toledo. Europe : Revue Littéraire Mensuelle, 2023, 134–148.
Ruhe, C. (2023). Les „fêlures généalogiques“. La transmission de la violence chez Wajdi Mouawad et Camille de Toledo. Lendemains : études compareés sur la France, 47, 172–184.
Schöntag, R. (2023). Testimonios del mercader Hans Tetzel (1518-1571) de Núremberg en Cuba : un análisis histórico y socio-lingüístico. Islas, 65, 1–24.
Dufferain-Ottmann, S. (2022). Diskurslinguistische Zugriffe auf französische Parteinamen der Fünften Republik. Interdiskursive Ethoskonstruktion und wirklichkeitskonstituierendes Potenzial im diachronischen Vergleich.. Beiträge zur Namenforschung, 57, 283–310.
Eckkrammer, E. M. und Villar, C. M. (2022). Sección 3: Reencuentros (hiper) textuales. Hispanorama : Zeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV), 176, 78–78.
Gisbertz, A.-K., Meineke, E.-T. und Neu-Wendel, S. (2022). Creazione e (ri-)nascita del soggetto femminile : Scrittrici europee del Modernismo. CoSMo, 21, 73–88.
Gronemann, C. (2022). Deconstructing gender and family norms in new Tunisian cinema: A queer reading of Ala Eddine Slim’s Tlamess/طلامس(2019). Journal of African Cinemas : JAC, 14, 135–148.
Eckkrammer, E. M. und Villar, C. M. (2021). Sección – Sektion 3: Reencuentros (hiper)textuales. Hispanorama : Zeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV), 174, 109–110.
Gronemann, C. (2021). Literarische Erkundungen dies- und jenseits von Algerien. Der Heilige Augustinus als transkulturelle Erinnerungsfigur bei Kebir Ammi. Römische Quartalschrift für christliche Altertumskunde und Kirchengeschichte, 116, 14–30.
Kuschel, D. (2021). Le curé et la photographe – une controverse sur le mal dans À son image de Jérôme Ferrari. Lendemains : études compareés sur la France, 46, 157–171.
Kuschel, D. (2021). “¿Nacionales o Republicanos? —¡tú decides la historia! —” el mito de ‘las dos Españas’ en los videojuegos Sombras de Guerra (2007/2008) y 1936, España en llamas (2012). Memoria y Narración : revista de estudios sobre el pasado conflictivo de sociedades y culturas contemporáneas, 2021, 85–94.
Loetzner, L., Schönleben, L. und Görtz, J. (2021). Das Ihr im Wir : Pier Paolo Pasolinis und Dacia Marainis Reisen nach Afrika als „scambio di corpi”. apropos [Perspektiven auf die Romania], 7, 147–169.
Ruhe, C. (2021). Hippos, billiards, and black boxes : Reconstructing the past in Juan Gabriel Vásquez’s El ruido de las cosas al caer. Journal of Romance Studies, 21, 95–115.
Eibensteiner, L. (2020). Transfer in L3 acquisition : How does L2 aspectual knowledge in English influence the acquisition of perfective and imperfective aspect in L3 Spanish among German-speaking learners? Dutch Journal of Applied Linguistics, 8, 67–83.
Gronemann, C. (2020). Negotiating Values: Dealing with the Goncourt in Contemporary French Fiction. Philologie im Netz : PhiN, 90, 24–34.
Gronemann, C. (2020). Rewriting antiquity: Saint Augustine as mnemonic figure in francophone texts of the Maghreb. Études Littéraires Africaines : ELA, 49, 189–204.
Meineke, E. (2020). Surreale Geschichte(n) in canzoni deutsch-italienischer Migrationszusammenhänge: Vinicio Capossela (Canzoni della Cupa, 2016) und Etta Scollo (Il passo interiore, 2018). Die Tonkunst, 14, 393–401.
Weiser, J. (2020). Augustinus als Symbolfigur der Afrique latine bei Louis Bertrand. Römische Quartalschrift für christliche Altertumskunde und Kirchengeschichte, 115, 63–82.
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Jünke, C. und Weiser, J. (2019). Editorial: Sor Juana Inés de la Cruz: identidad criolla y procesos de transculturación. México interdisciplinario, 8, 8–12.
Ruhe, C. (2019). Introduction : Entre indetermination et surdétermination. L’Allemagne vue par des écrivains francophones contemporains. Lendemains : études compareés sur la France, 44, 6–22.
Ruhe, C. (2019). Jenseits der Heimat / Après la 'Heimat'. Literarisches Gespräch mit Anja Kampmann und Oliver Rohe. Sprache im technischen Zeitalter : SpritZ, 57, 452–455.
Weiser, J. (2019). „Plus ultra! Más Mundos hay!“ – Discurso criollo y autoría implícita en las loas sacramentales de Sor Juana Inés de la Cruz. México interdisciplinario, 8, 57–68.
Weiser, J. (2019). Der auto sacramental im lateinamerikanischen Kolonialbarock: Sor Juana Inés de la Cruz. HeLix : Dossiers zur romanischen Literaturwissenschaft, 12, 107–119.
Weiser, J. (2019). Zwischen Karthago, Rom und Hippo Regius: Augustinus in der nordafrikanischen und der europäischen Tradition, 27.03.2019 – 30.03.2019 Rom [Tagungsbericht]. H-Soz-Kult : Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften, 2019, 8334.
Burnautzki, S. (2018). À propos du décolonial. Quelques observations critiques. Études Littéraires Africaines : ELA, 45, 174–177.
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Barzen, J. S. und Hoffmann, R. (2015). Zeitschriftenschau Hispanorama, Bd. 145. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik : ZRomSD, 9, 215–218.
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