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RUEG P5 (A I)

Emerging Grammars in Language Contact Situations: A Comparative Approach. Teilprojekt P5: Clause Structure in Heritage German

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Tsehaye, W., Pashkova, T., Tracy, R. and Allen, S. E. M. (2021). Deconstructing the native speaker: further evidence from heritage speakers for why this horse should be dead!. Frontiers in Political Science, 12, 1-14.
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Ludwig, C., Ofner, D. and Tracy, R. (2012). Mastering the syntax-morphology interface in early child L2 German. Estudos linguísticos = Linguistics studies, 2010/1, 33-54.
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Hopp, H., Tracy, R. and Thoma, D. (2010). Sprachförderkompetenz pädagogischer Fachkräfte. Ein sprachwissenschaftliches Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE, 13, 609-629.
Tracy, R. and Gawlitzek, I. (2005). The strength of the weak : asynchronies in the simultaneous acquisition of German and English. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik : LiLi, 35, 28-53.
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Gawlitzek, I. and Tracy, R. (1994). Bilingual bootstrapping. First Language, 14, 324-325.
Fritzenschaft, A., Gawlitzek, I., Tracy, R. and Winkler, S. (1990). Wege zur komplexen Syntax. Zeitschrift für Sprachwissenschaft : ZS, 9, 52-134.

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Tracy, R. (2011). Mehrsprachigkeit: Realität, Irrtümer, Visionen. In Sprache und Integration : Über Mehrsprachigkeit und Migration (S. 69-100). Tübingen: Narr.
Tracy, R. (2011). Was uns “Sag' mal was” sagen kann: Impressionen einer Bildungsreise. In “Sag mal was” – Sprachförderung für Vorschulkinder (S. 78-92). Tübingen: Francke.
Tracy, R. (2010). Pädagogik und Sprachwissenschaft – Not- oder Interessensgemeinschaft? In Bei Vielfalt Chancengleichheit (S. 213-226). Münster [u.a.]: Waxmann.
Tracy, R., Ludwig, C. and Ofner, D. (2010). Sprachliche Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte – Versuch einer Annäherung an ein schwer fassbares Konstrukt. In DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache : Beiträge aus dem 5. Workshop “Kinder mit Migrationshintergrund” (S. 183-204). Freiburg im Breisgau: Fillibach.
Tracy, R. (2009). Multitasking: Mehrsprachigkeit jenseits des Streitfalls. In Streitfall Zweisprachigkeit (S. 163-196). Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.
Tracy, R. and Lattey, E. (2009). It wasn't easy but irgendwie äh da hat sich's rentiert, net? In Dimensionen der Zweitsprachenforschung (S. 53-73). Tübingen: Narr.
Tracy, R. and Thoma, D. (2009). Convergence on finite V2 clauses in L1, bilingual L1 and early L2 acquisition. In Functional categories in learner language (S. 1-44). Berlin [u.a.]: Mouton de Gruyter.
Wenzel, R., Schulz, P. and Tracy, R. (2009). Herausforderungen und Potential der Sprachstandsdiagnostik – Überlegungen am Beispiel von LiSe-DaZ. In Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung : [Dokumentation der FörMig-Herbsstagung 2007] (S. 45-69). Münster [u.a.]: Waxmann.
Tracy, R. (2008). Natürliche Begabungen nutzen! Plädoyer für eine Überwindung sprachlicher Unterforderung. In Chancen für alle : die Perspektive der Aufstiegsgesellschaft (S. 115-136). Freiburg [u.a.]: Herder.
Thoma, D. and Tracy, R. (2006). Deutsch als frühe Zweitsprache : zweite Erstsprache? In Kinder mit Migrationshintergrund : Spracherwerb und Fördermöglichkeiten (S. 58-79). Freiburg im Breisgau: Fillibach.
Tracy, R. (2001). Epigenese und Selbstorganisation. In Grammatikalisierung, Spracherwerb und Schriftlichkeit (S. 49-65). Tübingen: Niemeyer.
Tracy, R. and Lattey, E. (2001). Language Contact in the individual: a case study based on letters from a German immigrant in New Jersey. In Global Eurolinguistics : European Languages in North America – Migration, Maintenance and Death (S. 413-433). Tübingen: Niemeyer.
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Tracy, R. (1996). Grammatikmodell und Empirie : Die Gratwanderung zwischen Überinterpretation und Reduktion. In Kindliche Sprachentwicklung : Konzepte und Empirie (S. 31-52). Opladen: Westdt. Verl.
Gawlitzek, I., Tracy, R. and Fritzenschaft, A. (1992). Language acquisition and competing linguistic representations : the child as arbiter. In The acquisition of verb placement : functional categories and V2 phenomena in language acquisition (S. 139-179). Dordrecht [u.a.]: Kluwer ; Springer.

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